September 16, 2021

en China, un enfoque deportivo elitista, pero también social

La hegemonía es casi enloquecedora. En los Juegos Paralímpicos de Atenas 2004, China ganó 141 medallas, incluidos 63 títulos. En 2008, en casa para la edición de Beijing, el Reino Medio aplastó a la competencia con 211 medallas, incluidas 89 de oro. Cuatro años después, hay 231 premios, 95 en oro, o el 20% de los títulos en juego en Londres. En Río, en 2016, China vuelve a estar en lo más alto del ranking, con 239 medallas, 107 de ellas de oro. En Tokio, durante los XVI Juegos Paralímpicos de Verano, del 24 de agosto al 5 de septiembre, la delegación china intentará terminar en lo más alto del medallero por quinta vez consecutiva.

Esta supremacía se debe en gran parte al sistema establecido hace casi quince años por las autoridades chinas para detectar y entrenar a los atletas paralímpicos. a “Sistema elitista”, como lo describe Guan Zhixun, profesor asociado de la Universidad de Zhejiang y autor del libro Cuerpo y política: deporte de élite para discapacitados en China (publicado en los Estados Unidos en 2018, sin traducir). El sistema se basa en un centro de entrenamiento nacional reservado para deportes para discapacitados (el Centro de Entrenamiento Deportivo para Discapacitados de China) y 225 centros ubicados en las provincias del país.

Los resultados que produce son ante todo una herramienta de comunicación para China, según Antoine Bondaz: “Formaron una élite deportiva porque se dieron cuenta de que pocos países estaban invirtiendo mucho en el deporte paralímpico. Lo que ofrece hegemonía deportiva y una gran ganancia política ”, especifica el investigador de la Fundación para la Investigación Estratégica.

Esta arquitectura y sus éxitos también han sido considerados por el Estado chino como vectores de una mayor inclusión de las personas con discapacidad. Porque, si el handisport chino brilla a nivel mundial, el día a día de los discapacitados en China sigue siendo difícil. “Los 85 millones de personas con discapacidad tienen poca visibilidad”, señala Antoine Bondaz. Su acceso a los servicios sociales, como la educación y la formación, sigue siendo bajo en comparación con el resto de la población.

En 2013, Human Rights Watch pidió el fin de la discriminación y la exclusión que sufren los niños con discapacidad, argumentando en particular sobre las dificultades en la educación. Esta es una prueba de que aún queda mucho por hacer para borrar esta discriminación casi cultural de la discapacidad ”, prosigue el investigador.

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